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  Image : Prosup - Compétence 1 (Poumay & Georges, 2009) (Document Image)

  Concevoir des dispositifs de formation - cohérents et porteurs de sens - qui favorisent l'apprentissage de chaque apprenant Situations professionnelles : - concevoir son cours (présentiel, en ligne ou hybride), le réviser - créer ou réviser un programme ou un dispositif transversal (ex. remédiation), conseiller une révision de programme

  1  citation(s)  par  François Georges  dans  Formasup : Présentation du master complémentaire en pédagogie de l'enseignement supérieur.  

  00:02:51 VI. Référentiel de compétences
       A. Concevoir
  

  
  
  

  Type : Document Image
  
  
  
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  Image : Prosup - Compétence 2 (Poumay & Georges, 2009) (Document Image)

  Concevoir des dispositifs de formation - cohérents et porteurs de sens - qui favorisent l'apprentissage de chaque apprenant Situations professionnelles : - concevoir son cours (présentiel, en ligne ou hybride), le réviser - créer ou réviser un programme ou un dispositif transversal (ex. remédiation), conseiller une révision de programme

  1  citation(s)  par  François Georges  dans  Formasup : Présentation du master complémentaire en pédagogie de l'enseignement supérieur.  

  00:03:02 VI. Référentiel de compétences
       B. Enseigner
  

  
  
  

  Type : Document Image
  
  
  
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  Image : Prosup - Compétence 3 (Poumay & Georges, 2009) (Document Image)

  Concevoir des dispositifs de formation - cohérents et porteurs de sens - qui favorisent l'apprentissage de chaque apprenant Situations professionnelles : - concevoir son cours (présentiel, en ligne ou hybride), le réviser - créer ou réviser un programme ou un dispositif transversal (ex. remédiation), conseiller une révision de programme

  1  citation(s)  par  François Georges  dans  Formasup : Présentation du master complémentaire en pédagogie de l'enseignement supérieur.  

  00:03:15 VI. Référentiel de compétences
       C. Réguler
  

  
  
  

  Type : Document Image